Virtual Reality and Hypermedia in Learning to Use of a Turning Lathe (Articolo in rivista)

Type

• Articolo in rivista (Classe)
• Prodotto della ricerca (Classe)

Label

• Virtual Reality and Hypermedia in Learning to Use of a Turning Lathe (Articolo in rivista) (literal)

Anno

• 2001-01-01T00:00:00+01:00 (literal)

Alternative label

• Antonietti A. 1, Imperio E. 2, Rasi C. 3, Sacco M. 4 (2001)
  Virtual Reality and Hypermedia in Learning to Use of a Turning Lathe
  in Journal of computer assisted learning (Print)
  (literal)

Http://www.cnr.it/ontology/cnr/pubblicazioni.owl#autori

• Antonietti A. 1, Imperio E. 2, Rasi C. 3, Sacco M. 4 (literal)

Pagina inizio

• 142 (literal)

Pagina fine

• 155 (literal)

Http://www.cnr.it/ontology/cnr/pubblicazioni.owl#numeroVolume

• 17 (literal)

Rivista

• Journal of computer assisted learning (Rivista)

Http://www.cnr.it/ontology/cnr/pubblicazioni.owl#descrizioneSinteticaDelProdotto

• Il paper illustra alcune interessanti sperimentazioni sull’utilizzo di uno strumento multimediale per l’apprendimento, realizzato attraverso l’integrazione di un ambiente ipermediale e un ambiente di realtà virtuale. I risultati sono interessanti e consentono di valutare l’efficacia dell’apprendimento, in questo caso relativamente a nozioni ingegneristiche, ottenuto fondendo la modalità simbolico-ricostruttiva, tipicamente applicata attraverso l’uso di testi e documentazione cartacea, con la modalità percettivo-motoria, cioè quella che caratterizza l’apprendimento nei primi anni della vita dell’uomo o quella che viene utilizzate nelle attività “on-the-field”. (literal)

Note

• ISI Web of Science (WOS) (literal)

Http://www.cnr.it/ontology/cnr/pubblicazioni.owl#affiliazioni

• 1 Laboratorio di Psicologia Cognitiva, Università Cattolica del sacro Cuore, Milano 2 ITIA-CNR 3 Laboratorio di Psicologia Cognitiva, Università Cattolica del sacro Cuore, Milano 4 ITIA-CNR (literal)

Titolo

• Virtual Reality and Hypermedia in Learning to Use of a Turning Lathe (literal)

Abstract

• A Virtual Reality environment with hypermedia was designed to help undergraduates understand the structure and functioning of the turning lathe. Study 1, was carried out with 30 novice students, and Study 2, involved 24 students attending a machining course. These studies demonstrated that the virtual lathe can foster the comprehension of some core machining concepts. Further, the studies suggest that novice students benefit prevalently from the earlier free navigation of the virtual environment, whereas expert students benefit from an analysis of the hypermedia. (literal)

Autore CNR

• ERNESTO IMPERIO (Unità di personale interno)
• MARCO SACCO (Unità di personale interno)

Insieme di parole chiave

• Keywords of "Virtual Reality and Hypermedia in Learning to Use of a Turning Lathe" (Insieme di parole chiave)

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Autore CNR di

• MARCO SACCO (Unità di personale interno)
• ERNESTO IMPERIO (Unità di personale interno)

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• Journal of computer assisted learning (Rivista)

Insieme di parole chiave di

• Keywords of "Virtual Reality and Hypermedia in Learning to Use of a Turning Lathe" (Insieme di parole chiave)