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Teachers' sharing pedagogical esperiences in a learning environment that supports self-regulated learning (Contributo in volume (capitolo o saggio))

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Teachers' sharing pedagogical esperiences in a learning environment that supports self-regulated learning (Contributo in volume (capitolo o saggio)) (literal)

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Giuliana Dettori; Tania Giannetti; Paola Forcheri (2007)
Teachers' sharing pedagogical esperiences in a learning environment that supports self-regulated learning
World Scientific Publ. Co., Singapore (Singapore) in Enhancing Learning through Technology, 2007
(literal)

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Questo lavoro analizza il potenziale supporto all'autoregolazione dell'apprendimento di un originale ambiente per l'apprendimento collaborativo a distanza appositamente progettato per agevolare il lavoro di insegnanti impegnati nella condivisione e discussione di esperienza pedagogica insieme a materiali didattici. L'analisi dell'ambiente dal punto di vista dell'autoregolazione è stata svolta nell'ambito del progetto europeo Telepeers, utilizzando una griglia di analisi sviluppata nel corso del progetto stesso. Il suo contributo alla ricerca sulle comunità di pratica consiste nella discussione di una piattaforma innovativa progettata appositamente per sostenere gli insegnanti in un'attività di apprendimento reciproco; il contributo alla ricerca sull'autoregolazione dell'apprendimento consiste nella innovatività del tipo di valutazione, per quanto riguarda sia lo strumento utilizzato sia il tipo di ambiente di apprendimento a cui è stato applicato. Il volume in cui è pubblicato questo lavoro, che è riportato da Web of Science, contiene una accutata selezione e rielaborazione di alcuni dei lavori presentati ad un convegno internazionale sulle tecnologie didattiche (ICT 2006, Hong Kong). (literal)

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Titolo

Teachers' sharing pedagogical esperiences in a learning environment that supports self-regulated learning (literal)

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Abstract

This paper analyses the support to Self-Regulated Learning (SRL) provided by LODE, a collaborative environment apt to create Communities of Practice of teachers, focused on sharing Learning Objects and pedagogical experience. LODE is based on a pedagogical view of re-use which takes into consideration not only educational material but also teachers' methodology and experience of use. SRL is a cross-curricular competence which allows learners to improve their achievements by controlling behaviour, meta-cognition and motivation, in relation with the learning context. The environment was designed so as to encourage SRL. It was implemented by modifying an open-source knowledge management system and first applied in a teacher training course. We present the outcomes of this experience, which suggest trainees' appreciation and use of the SRL-supporting features embodied in the environment. (literal)

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