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Apprendimento online: proposte metodologiche (Curatela)

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Delfino M., Manca S., Persico D. (2006)
Apprendimento online: proposte metodologiche
(literal)

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Questo libro, rivolto a chiunque sia interessato ad acquisire competenze di progettazione e tutoring nel settore delle-learning, propone i punti di vista dei vari autori in una prospettiva unitaria riconducibile allorizzonte teorico socio-costruttivista. Il risultato è una proposta metodologica ampia e variegata, volta a indagare i temi connessi con lo sviluppo di iniziative di formazione online. In particolare, vengono presentate alcune metodologie delle-learning e i paradigmi teorici cui fanno riferimento, i metodi di analisi e i percorsi di ricerca per studiarle e migliorarle, i cambiamenti e le innovazioni in conseguenza della diffusione delle-learning. I contributi sono organizzati in tre sezioni, dedicate rispettivamente a sottolineare limportanza della componente sociale dellapprendimento, a proporre metodi di progettazione e strumenti per la conduzione di processi formativi in rete, a evidenziare le problematiche legate alla valutazione della qualità della formazione nelle-learning. (literal)

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Titolo

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Abstract

Questo libro, rivolto a chiunque sia interessato ad acquisire competenze di progettazione e tutoring nel settore delle-learning, propone i punti di vista dei vari autori in una prospettiva unitaria riconducibile allorizzonte teorico socio-costruttivista. Il risultato è una proposta metodologica ampia e variegata, volta a indagare i temi connessi con lo sviluppo di iniziative di formazione online. In particolare, vengono presentate alcune metodologie delle-learning e i paradigmi teorici cui fanno riferimento, i metodi di analisi e i percorsi di ricerca per studiarle e migliorarle, i cambiamenti e le innovazioni in conseguenza della diffusione delle-learning. I contributi sono organizzati in tre sezioni, dedicate rispettivamente a sottolineare limportanza della componente sociale dellapprendimento, a proporre metodi di progettazione e strumenti per la conduzione di processi formativi in rete, a evidenziare le problematiche legate alla valutazione della qualità della formazione nelle-learning. (literal)

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