Processi cognitivi nell'analisi delle classi verbali dell'italiano: un approccio sperimentale (Contributo in atti di convegno)

Type
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  • Processi cognitivi nell'analisi delle classi verbali dell'italiano: un approccio sperimentale (Contributo in atti di convegno) (literal)
Anno
  • 2012-01-01T00:00:00+01:00 (literal)
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  • Giraudo H.; Montermini F.; Pirrelli V. (2012)
    Processi cognitivi nell'analisi delle classi verbali dell'italiano: un approccio sperimentale
    in Linguaggio e cervello / Semantica, Atti del XLII Convegno della Società diLinguistica Italiana (Pisa, Scuola Normale Superiore, 25-27 settembre 2008), Scuola Normale Superiore, Pisa, 25-27 settembre 2008
    (literal)
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  • Giraudo H.; Montermini F.; Pirrelli V. (literal)
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  • Linguaggio e cervello / Semantica, Atti del XLII Convegno della Società di Linguistica Italiana (Pisa, Scuola Normale Superiore, 25-27 settembre 2008) (literal)
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  • 2 (CD ROM) (literal)
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  • In: SLI 2008 - Linguaggio e cervello / Semantica, Atti del XLII Convegno della Società diLinguistica Italiana (Pisa, Scuola Normale Superiore, 25-27 settembre 2008) (Scuola Normale Superiore, Pisa, 26-27 settembre 2008). Proceedings, vol. 2 article n. 3. Pier Marco BERTINETTO, Valentina BAMBINI & Irene RICCI e Collaboratori (eds.). Bulzoni, 2010. (literal)
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  • ABSTRACT: The contribution intends to offer an overview of the state-of-the-art research on inflectional morphology in the framework of the \"Words and Paradigm\" model. In particular we investigate its impact on our current understanding of Italian conjugation, and put the model to the empirical test of a battery of psycho-linguistic experiments on Italian speakers. (literal)
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  • CLLE-CNRS & Université de Toulouse; CLLE-CNRS & Université de Toulouse; ILC-CNR Pisa (literal)
Titolo
  • Processi cognitivi nell'analisi delle classi verbali dell'italiano: un approccio sperimentale (literal)
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  • 978-88-7870-652-1 (literal)
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  • Valentina Bambini, Irene Ricci, Pier Marco Bertinetto (literal)
Abstract
  • L'analisi della flessione, soprattutto verbale, nelle lingue romanze ha ricevuto un notevole impulso negli ultimi anni, in particolare dall'apporto alla ricerca in linguistica teorica di discipline come la psicolinguistica o le scienze cognitive. In questo articolo intendiamo riesaminare la ripartizione dei verbi italiani in classi, e osservare come la teoria morfologica e l'analisi sperimentale possano dare risultati convergenti e contribuire a mettere in luce i processi mentali che costituiscono la base della competenza morfologica dei parlanti (cf. Pirrelli 2007a; 2007b e, per un'illustrazione Bonami et al. 2008). (literal)
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