Tecnologia e innovazione didattica. Storia trentennale di un percorso didattico di geografia quantitativa (Articolo in rivista)

Type

• Prodotto della ricerca (Classe)
• Articolo in rivista (Classe)

Label

• Tecnologia e innovazione didattica. Storia trentennale di un percorso didattico di geografia quantitativa (Articolo in rivista) (literal)

Anno

• 2014-01-01T00:00:00+01:00 (literal)

Alternative label

• Giampaolo Chiappini, Manuela Delfino, Camillo Gibelli, Sara Urgeghe, Paola Villani, Maria Lombardo (2014)
  Tecnologia e innovazione didattica. Storia trentennale di un percorso didattico di geografia quantitativa
  in TD. Tecnologie didattiche
  (literal)

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• Giampaolo Chiappini, Manuela Delfino, Camillo Gibelli, Sara Urgeghe, Paola Villani, Maria Lombardo (literal)

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• 21 (literal)

Pagina fine

• 30 (literal)

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• 22 (literal)

Rivista

• TD. Tecnologie didattiche (Rivista)

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• 10 (literal)

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• 1 (literal)

Note

• Google Scholar (literal)

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• Istituto per le Tecnologie Didattiche - CNR- Genova Scuola secondaria di 1° grado \"don Milani\" - Genova Scuola secondaria di 1° grado \"don Milani\" - Genova Scuola secondaria di 1° grado \"don Milani\" - Genova Scuola secondaria di 1° grado \"don Milani\" - Genova Scuola secondaria di 1° grado \"don Milani\" - Genova (literal)

Titolo

• Tecnologia e innovazione didattica. Storia trentennale di un percorso didattico di geografia quantitativa (literal)

Abstract

• This article describes a project in computer-mediated educational innovation for the teaching of geography which has been carried out at the Don Milani Experimental Middle School in Genoa. The project concerns a learning unit in quantitative geography that has helped to change the way this discipline is taught in the school. Given its special features and durability over time (28 years), this experience represents a benchmark for studying (a) the way in which a technology-mediated educational innovation project can germinate and grow to involve all school classes, and (b) the conditions that ensure sustainability over time. (literal)
• Questo articolo riguarda un progetto di innovazione educativa mediata dall'uso del calcolatore nell'insegnamento della geografia che viene condotto presso la scuola media sperimentale \"don Milani\" di Genova. Si tratta di un percorso didattico di geografia quantitativa che ha contribuito a modificare il metodo di insegnamento della disciplina in questa scuola. Questa esperienza, per caratteristiche e durata nel tempo (28 anni), costituisce un riferimento per studiare sia il modo in cui un progetto di innovazione educativa mediato dall'uso della tecnologia digitale ha preso vita ed è evoluto, coinvolgendo tutte le classi di una scuola, sia le condizioni che hanno garantito la sua sostenibilità nel tempo. (literal)

Prodotto di

• La scuola del futuro: tecnologie didattiche per la qualità dell'educazione (IC.P03.005.001) (Modulo)

Autore CNR

• GIAMPAOLO CHIAPPINI (Persona)

Insieme di parole chiave

• Parole chiave di "Tecnologia e innovazione didattica. Storia trentennale di un percorso didattico di geografia quantitativa" (Insieme di parole chiave)

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• La scuola del futuro: tecnologie didattiche per la qualità dell'educazione (IC.P03.005.001) (Modulo)

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