Il Bosco Incantato (Progetti)

Type
Label
  • Il Bosco Incantato (Progetti) (literal)
Anno
  • 2003-01-01T00:00:00+01:00 (literal)
Alternative label
  • Antonella Chifari, Simona Ottaviano (2003)
    Il Bosco Incantato
    (literal)
Http://www.cnr.it/ontology/cnr/pubblicazioni.owl#autori
  • Antonella Chifari, Simona Ottaviano (literal)
Http://www.cnr.it/ontology/cnr/pubblicazioni.owl#affiliazioni
  • ITD - ITD - Sezione di Palermo (literal)
Titolo
  • Il Bosco Incantato (literal)
Abstract
  • Il Bosco Incantato è un ambiente multimediale di apprendimento volto al recupero e alla promozione delle abilità cognitive e metacognitive necessarie alla comprensione e soluzione di problemi matematici. Il modello teorico di riferimento è quello di Lucangeli et al. (1998) denominato \"Modello delle componenti dell'abilità di soluzione dei problemi matematici.\" A partire dall'individuazione delle abilità cognitive coinvolte nella soluzione di problemi in matematica e dei possibili elementi di difficoltà che possono ostacolarne il processo di soluzione, si è costruito un itinerario didattico in cui le componenti multimediali contribuiscono a creare un contesto di apprendimento motivante dove gli studenti sono protagonisti attivi del proprio processo di costruzione della conoscenza. Gli obiettivi del software sono lo sviluppo e il recupero delle componenti cognitive e metacognitive coinvolte nella comprensione e soluzione dei problemi matematici, nonché la promozione delle componenti emotivo-motivazionali connesse al problem solving. Il Bosco incantato è rivolto ad alunni del secondo ciclo della scuola elementare e per alunni con difficoltà in tale ambito. (literal)
  • Il Bosco Incantato (Enchanted Wood) is a multimedia environment for developing and regaining cognitive and metacognitive skills involved in understanding and solving maths problems. The theoretical framework for the project is that proposed by Lucangeli et al. in \"Model of the components in mathematical problem solving\" (1998). The starting point of the project was to identify the cognitive abilities involved in mathematical problem solving and the potential obstacles that may be faced in the solving process. This study provided the foundations for the construction of a learning path based on the use of multimedia components in a motiviting learning context in which students play an active role in building their own knowledge. The aim of the software is to develop cognitive and metacognitive skills involved in understanding and solving maths problems, as well as to foster the emotional-motivational aspects of problem solving. The program is designed for students in the final years of primary school and for those experiencing difficulty in this area. (literal)
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