Per un Atlante Storico dell'istruzione nel Mezzogiorno tra Settecento e Ottocento (Contributo in volume (capitolo o saggio))

Type
Label
  • Per un Atlante Storico dell'istruzione nel Mezzogiorno tra Settecento e Ottocento (Contributo in volume (capitolo o saggio)) (literal)
Anno
  • 2006-01-01T00:00:00+01:00 (literal)
Alternative label
  • Lupo Maurizio (2006)
    Per un Atlante Storico dell'istruzione nel Mezzogiorno tra Settecento e Ottocento
    La Scuola, Brescia (Italia) in L'istruzione in Italia tra Settecento e Ottocento. Studi e carte storiche, 2006
    (literal)
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  • Lupo Maurizio (literal)
Pagina inizio
  • 671 (literal)
Pagina fine
  • 677 (literal)
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  • L'istruzione in Italia tra Settecento e Ottocento. Studi e carte storiche (literal)
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  • 7 (literal)
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  • Istituto di Studi sulle Società del Mediterraneo (literal)
Titolo
  • Per un Atlante Storico dell'istruzione nel Mezzogiorno tra Settecento e Ottocento (literal)
Http://www.cnr.it/ontology/cnr/pubblicazioni.owl#isbn
  • 978-88-350-1868-1 (literal)
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  • A. Bianchi (literal)
Abstract
  • Per la storia d'Italia, i cento anni a cavallo tra Settecento e Ottocento costituiscono un tempo \"denso\", ricco di avvenimenti in grado di sconvolgere assetti consolidati e di rivelare le linee più profonde del movimento storico, portando così alla luce gli e-lementi di novità ma anche le resistenze al cambiamento. Quello stesso tempo fu per la storia delle istituzioni educative un vero giro di boa, che determinò l'avvio di pro-cessi di vasta e duratura portata. Il presente articolo, inserito in un più articolato pro-getto di ricerca che si propone di costruire la cartografia delle istituzioni scolastiche in Italia dalle riforme illuministe all'Unità, pone, sia pure in modo necessariamente con-ciso, le premesse per la mappatura del sistema scolastico meridionale tra Sette e Ot-tocento. L'esposizione è divisa in due parti: nella prima si riassume la storiografia, di certo non abbondante, sulla scuola nel Mezzogiorno preunitario; la seconda parte il-lustra e discute tutte le possibili fonti, archivistiche e non, da cui trarre le informazio-ni utili a disegnare l'effettiva articolazione delle istituzioni educative nel Regno delle Due Sicilie. (literal)
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