http://www.cnr.it/ontology/cnr/individuo/prodotto/ID143269

Orientamento e formazione online: una proposta di attività di socializzazione quale fattore aggregante (Contributo in volume (capitolo o saggio))

Type

Prodotto della ricerca (Classe)
Contributo in volume (capitolo o saggio) (Classe)

Label

Orientamento e formazione online: una proposta di attività di socializzazione quale fattore aggregante (Contributo in volume (capitolo o saggio)) (literal)

Anno

2010-01-01T00:00:00+01:00 (literal)

Alternative label

Manca S., Vanin L. (2010)
Orientamento e formazione online: una proposta di attività di socializzazione quale fattore aggregante
Scriptaweb, Napoli (Italia) in Formazione, innovazione e tecnologie, 2010
(literal)

Http://www.cnr.it/ontology/cnr/pubblicazioni.owl#autori

Manca S., Vanin L. (literal)

Pagina inizio

133 (literal)

Pagina fine

149 (literal)

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Napoli, Italia (literal)

Http://www.cnr.it/ontology/cnr/pubblicazioni.owl#titoloVolume

Formazione, innovazione e tecnologie (literal)

Http://www.cnr.it/ontology/cnr/pubblicazioni.owl#pagineTotali

17 (literal)

Http://www.cnr.it/ontology/cnr/pubblicazioni.owl#affiliazioni

ITD-CNR, Università di Milano Bicocca (literal)

Titolo

Orientamento e formazione online: una proposta di attività di socializzazione quale fattore aggregante (literal)

Http://www.cnr.it/ontology/cnr/pubblicazioni.owl#inCollana

Formazione, Innovazione e Tecnologie (literal)

Http://www.cnr.it/ontology/cnr/pubblicazioni.owl#isbn

978-88-6381-111-7 (literal)

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Cesareni D., Manca S. (literal)

Abstract

Nell'ambito delle comunità di apprendimento in rete una delle fasi fondamentali per la buona riuscita del processo formativo è quella iniziale dell'accesso al sistema formativo, sia perché si tratta spesso del primo approccio con le tecnologie e con certi strumenti interattivi online, sia per quanto riguarda la socializzazione con i compagni di corso e la familiarizzazione con il sistema didattico. La letteratura evidenzia come l'approccio iniziale e le prime fasi siano particolarmente importanti per il coinvolgimento dei partecipanti, affinché si sentano sufficientemente motivati a portare la loro esperienza di studio fino in fondo, supportati da un sistema didattico organizzato e da una comunità presente e collaborativa. Da questo punto di vista diventa fondamentale l'adozione di tecniche e strategie atte al maggior coinvolgimento iniziale possibile, finalizzato a sostenere o alzare i livelli di motivazione iniziale e le capacità di auto-regolazione. Il presente contributo prende le mosse dal modello \"Orienting, Preparing and Supporting\", che offre alcune indicazioni di tipo metodologico e tecnologico su come affrontare un'esperienza iniziale di apprendimento in rete. Successivamente viene presentato il concetto di Programma di Orientamento, un insieme di attività progettate per favorire la socializzazione e familiarizzazione con il sistema didattico. Infine, vengono forniti due esempi di tali attività e presentate alcune linee guida per la progettazione e realizzazione di attività di orientamento per la formazione a distanza. (literal)

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