http://www.cnr.it/ontology/cnr/individuo/prodotto/ID143242
MoULe: Un'eperienza di mobile learning a Palermo (Contributo in volume (capitolo o saggio))
- Type
- Label
- MoULe: Un'eperienza di mobile learning a Palermo (Contributo in volume (capitolo o saggio)) (literal)
- Anno
- 2007-01-01T00:00:00+01:00 (literal)
- Alternative label
Arrigo Marco, Di Giuseppe Onofrio, Fulantelli Giovanni, Gentile Manuel, Seta Luciano, Taibi Davide, Novara Gaspare (2007)
MoULe: Un'eperienza di mobile learning a Palermo
in Laboratori di tecnologie didattiche: Nuovi scenari per l'insegnamento e l'apprendimento, 2007
(literal)
- Http://www.cnr.it/ontology/cnr/pubblicazioni.owl#autori
- Arrigo Marco, Di Giuseppe Onofrio, Fulantelli Giovanni, Gentile Manuel, Seta Luciano, Taibi Davide, Novara Gaspare (literal)
- Pagina inizio
- Pagina fine
- Http://www.cnr.it/ontology/cnr/pubblicazioni.owl#citta
- Http://www.cnr.it/ontology/cnr/pubblicazioni.owl#titoloVolume
- Laboratori di tecnologie didattiche: Nuovi scenari per l'insegnamento e l'apprendimento (literal)
- Http://www.cnr.it/ontology/cnr/pubblicazioni.owl#autoriCuratela
- Arrigo M., Taibi D., Gentile M., Seta L., Di Giuseppe O., Fulantelli G., Novara G. (literal)
- Http://www.cnr.it/ontology/cnr/pubblicazioni.owl#note
- ISBN: 978-88-903133-0-1, Capitolo V, pp. 55-76 (literal)
- Http://www.cnr.it/ontology/cnr/pubblicazioni.owl#pagineTotali
- Http://www.cnr.it/ontology/cnr/pubblicazioni.owl#affiliazioni
- Titolo
- MoULe: Un'eperienza di mobile learning a Palermo (literal)
- Http://www.cnr.it/ontology/cnr/pubblicazioni.owl#inCollana
- Laboratori di tecnologie didattiche Nuovi scenari per l'insegnamento e l'apprendimento (literal)
- Http://www.cnr.it/ontology/cnr/pubblicazioni.owl#isbn
- 978-88-903133-0-1 (literal)
- Http://www.cnr.it/ontology/cnr/pubblicazioni.owl#autoriVolume
- Istituto per le Tecnologie Didattiche - Consiglio Nazionale delle Ricerche (literal)
- Abstract
- Le più recenti teorie sull'apprendimento, o per meglio dire, quelle che negli ultimi anni si sono maggiormente affermate per la loro rilevanza scientifica rigorosamente validata a livello sperimentale, tendono a superare la visione tradizionale del processo didattico e formativo inteso come momento di incontro tra il docente, lo studente, e i contenuti da apprendere, delimitato da vincoli spaziali e temporali, e si muovono verso una concezione dell'apprendimento come processo continuo e inarrestabile, non costretto ad incontri \"calendarizzati\" né fisicamente predeterminati. (literal)
- Prodotto di
- Autore CNR
Incoming links:
- Autore CNR di
- Prodotto